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浙江体彩开奖直播频道:親子交流中的誤區

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重庆时时彩500开奖直播 www.btqrn.tw 親子交流中的誤區(原創)

李 振濤

  教授:您好!前兩天鳳凰衛視“鏘鏘三人行”節目中,竇文濤三人談起親子間交流,孩子的逆反問題。他們以“富二代”肇事車禍談起,講“父母越強勢,孩子越叫板---”類似的話。親子間溝通的困難,關鍵是在于父母的“強勢”嗎?

                                            馬**(心理咨詢師)8月5日馬老師:您好!對您的問題,我的看法如下:

  首先我們看到進入青春期的孩子對父母的管教“逆反”,是一個成長中的共性特點。伴隨青春期生理的發育,心理方面的自我意識在逐漸形成,“社會上的人都拿我當大人了——排個隊,誰也不再拿我當個小孩子扒拉了,我在網上知道的東西可能比你們知道的還多,憑什么對我還總是說教、嘮叨?!”這是我們已知青春期的孩子同父母交流中孩子方面的情況。而對此情況,父母方面如果不能理解孩子,仍舊采取青春期前那種說教為主的管理,必然遭到強烈的抵抗。在這種情況下,當然,父母的管理越“強勢”遭到的抵抗也越劇烈。但是,親子間的交流,關鍵并非在于那一方的強勢,這里有一個誤區是值得親子雙方注意的,當然,父母首先要注意。

  親子交流中的一個重大特點在于雙方都將“兩方”看成了一個“我”方!舉例:父親看到兒子拿熱東西被燙了,馬上說“這么大了,都不會照顧自己!”。但是,如果被燙的是外甥、侄子,他會說:“燙了吧?疼不疼?快用涼水沖一沖!”。我們來看一下:一個人只有對自己才會疚悔,父親的“指責”,實際是在表達著自己的疚悔——“不會照顧自己!”。另一方面,孩子,聽著老師的教誨,再嘮叨個沒完,也仍舊給著耳朵、安靜地坐著“她就是拿工資管我們的”。但是,如果換成了媽媽,“總說個沒完,我煩!你知道嗎?”?!拔曳?!你應該知道!”這也是將兩個個體,誤解為一個個體啦!以上,就宛如一個人作錯了事一邊嚷著“我怎么這么沒記性!”一邊用拳用力地敲自己的大腿一樣。但是,無論如何,爸同子,媽同女,究竟是兩個個體!兩個個體的交流理應是:一上來先是理性——對方是獨立客體,先要理解和尊重對方,然后,才是感性的交流!親子交流中的不暢,絕大多數在于缺乏第一過程——理性過程,一上來就進入了感性過程(“我們是你的親生父母能不為你好嗎?”但是缺乏理性表達;“我是你們的親兒子,能不愛你們、一點也不要強嗎?但是仍沒有理性表達。),潛意識中的自動思考是“你應該知道我的感覺!”,于是,就---“你為什么就不聽我講呢?!”。

  解決的方法:將對方視作獨立客體尊重,要拉開距離!不要拿親人完全當作自己!你沒有理性的表達過程,對方不會完全理解你的感性表達,一定不能像對自己那么沒耐性,要慢慢地來??!在此我也推薦一下我在前面日志中提到的方法:親人間的交流,好的情緒一定要作出來(作事來表達),不要停留在說上;壞的情緒只說出來,不要作出來(不打、不鬧、不氣憤),一旦做出來,就不要埋怨別人不理解了啊,因為別人是沖你的行為作出的反應啊。

  小結:親子交流中潛意識里我你一體的意識是親子交流中的蔽障。在東方文化孩子是寄生客體(非獨立客體)的意識里,這種自動性的反應就更加突出。

以上,僅供馬老師參考。

2009-8-6

文章分類: 親子關系
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